第八十三章：声律启蒙 (2/2)
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; 平时非常熟悉的画面。
可是，这时无论怎样，马文才都想不出来合适的诗句，来描写这幅画。
忍不住挠头。
这一下可怎么办？
看似简单的东西，做起来，怎么这么难啊？
还是做不出！
马文才真想找个地缝钻进去！
不过，到底是鼓起了勇气，“师父，学生做不出，还请师父教我作诗！”
看见马文才去了傲气。
杨晨这才提笔写道。
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快马踏清秋！
写诗的时候，杨晨便已经调动了白玉枝条，吸收了诗稿上面散发出来的文气。
又是一首！
马文才的脸，都白了。
人比人，果然是有差距的。
只是这差距，是不是太大了点儿。
和自己一比，自己简直就是个酒囊饭袋似的。
这会儿，马文才死的心都有了。
真是货比货扔，人比人死。
写完诗。
杨晨放下笔。
“其实，写诗并不难，也并非是一定要有灵感，才能写诗。”
马文才道，“师父，你学富五车，才高八斗，当然觉得写诗并不难，可是写诗真的不需要灵感吗，没有灵感怎么写出来好诗？”
杨晨道，“俗话说，熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟，只要把前人做的诗，日日朗诵，慢慢的就会作诗！”
唐诗？
这是个什么东东？
马文才表示不理解。
可是他没有问。
一问，又显得自己孤陋寡闻了。
自己只需悄悄记住，然后询问老爷子就是。
只是熟读诗歌，真的就会作诗吗？
马文才深表怀疑。
不过，他决定试一试，收集一下大周朝的各大诗人的诗歌，每日朗诵，看看能不能做出来一首好的诗歌。
“除了熟读他人的诗歌之外，也要注意一些技巧的学习，譬如说押韵！”
“诗歌为什么要押韵呢？这是因为诗歌本起于情绪，是用于吟诵的，既吟诵，就要有个调子，诗经里的民歌如此，抑扬顿挫，撞击情感点，押上韵脚，反复回旋，有助于情感表达，也能更好地感染听者。”
“所以想学作诗，便要学押韵，我以前曾经写过一本，有关于如何押韵的一个小册子，叫做声律启蒙，你且随我念诵，待你把这声律启蒙记诵熟悉了，我在正式教你作诗。”
马文才点头。
“好，那咱们就开始，我背一句，你就跟着背一句，记不住的，可以写下来，自己去照着背诵！”
“是，师父，学生的脑子很好使！”
“一定会记住的！”
“好，咱们先开始学习第一卷。”
“云对雨，雪对风，晚照对晴空。“
“云对雨，雪对风，晚照对晴空。“
“来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。“
“来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。“
“三尺剑，六钧弓，岭北对江东。“
“三尺剑，六钧弓，岭北对江东。“
“人间清暑殿，天上广寒宫。“
“人间清暑殿，天上广寒宫。“
“夹岸晓烟杨柳绿，满园春雨杏花红。“
“夹岸晓烟杨柳绿，满园春雨杏花红。“
杨晨背一句，马文才跟着念一句。
朗朗的读书声，从私塾中传来。
而不知何时来到私塾之外，静听杨晨授课的马老，整个人，却是被震住了。
“这是什么？我怎么从来没有听过？”
“快让人，拿纸笔来，给我记上！我要细细琢磨，认真钻研。”
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