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到底是谁呢？老师？同学？亦或是亲人？邻居？谁都有可能。而且日记本上没有写具体日期，这也给调查工作增加了难度，顾琛只好找江明求助。
“你要鉴定墨迹形成的时间？”江明问。
“是。”
“这个很难，是世界性难题，现在很难做到精确判定。我们只能鉴定出同一支笔，同样纸张上的字迹书写的先后顺序。现在的主要鉴定方法有硫酸盐扩散程度的测定法、薄层色谱法、被溶解能力测定法，但是这些都会破坏字迹。即使我判断出了大概时间，也不能保证一定准确，可能反而会误导你们。”
“所以......”
“所以，我不太建议你做。你这边如果实在没有其他侦破方向了，再考虑这个吧。死马当作活马医呗。”
顾琛想了下，还是接受了江明的建议，先不破坏字迹。
现在只能通过学校老师和同学，看看他们有没有了解情况的了。
为了节约时间，顾琛跟朱校长沟通后，让许娴来六年级1班组织一次班会活动。也幸好这个班级是毕业班，所以他们周六是要上课的，否则又得多等两天。
一开始，大家都很拘谨，许娴设计了几个小的游戏环节，并且还准备了一些小奖品。班里的气氛一下子就活跃了起来，许娴这才开始切入正题。
“同学们，咱们班苏一铭同学在校园被害的事情，大家都知道吗？”
“知道！”
“那现在警察办案遇到了困难，需要你们提供帮助，大家愿意吗？”
“愿意！”
“我希望大家能回想下这学期，苏一铭同学有没有跟谁闹过矛盾，跟谁有过不开心？”
大家都左看右看，又交头接耳，小声嘀咕，就是没人举手。
“或者你们也可以讲讲苏一铭同学帮助谁做了什么好事？”
“这个我知道。”立马有同学举手。
有了开头，接下来就好办了，话题打开就可以扩散了。大家讲的都是苏一铭的好，看来确实是一个人缘很好的孩子。
最后许娴说：“大家如果还有什么事情，可以下课后来211办公室找我。”
许娴回到办公室没多久，就有个小朋友怯生生地站在门口喊：“报告！”，许娴赶紧将小孩领进了办公室。
“小朋友，你有什么事情要告诉我吗？”许娴弯下腰跟她讲话。
“老师，我告诉你，你可一定要替我保密。”
“好，一定保密。”
“我这个周一的时候，在教学楼后面看到曹睿和苏一铭在吵架。”
“他们两个为什么吵架？”
“嗯，我只听了几句，不知道他们为什么吵架。”
“那你听到了什么？”
“我听到曹睿说东西还给我，然后苏一铭说你给我了，就是我的东西了，不给。接着曹睿就踢了苏一铭一脚，边踢还边说还给我，还给我。苏一铭就躲，他没有还手。后来有老师过来，他们就分开了。”
“那接下来几天他们在班级相处的还好吗？”
“接下来每天放学的时候，曹睿就将作业恶狠狠地丢在苏一铭座位上，还说写的认真一点。”
苏一铭的死跟曹睿有关系吗？