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刘延拓微微一笑，向三位先生说道。
三人听后大惊失色。
简化字，繁体字，读音。
这都是些什么啊。
其实这些都是刘延拓按照后世的习惯来的。
毕竟这个时代所用的文字，其实都是基于文言文体的繁体字。
这对后世接受简化文字学习的刘延拓来说，也有些复杂。
毕竟刘延拓虽然是学霸级人物。
但刘延拓更偏理科，而不是文科。
所以刘延拓在一开始教学之时，就选择了按照后世习惯，教授山民，孩童简化文字。
之后再用繁体字一一对应学习即可。
至于读音，一开始刘延拓打算直接用汉语拼音，拿来就用。
所以刘延拓决定采用大学之时，学到的注音汉字来标注读音。
所谓注音汉字，是以民国时期大家章太炎的记音字母为蓝本，由当时北洋政府颁布推行。
包括了二十一个声母，十六个韵母，合计三十七个偏旁符号。
后来扩大到四十个。
这些完全就是以汉字偏旁部首为基础所标注的读音。
相比于明朝时期以文字标注读音的办法，要简单，也更实用。
当然有了注音汉字，文字读音也必须要统一。
不过这一开始也让刘延拓犯了难。
因为这个时候的大明官话有些类似于后世江淮方言，也被称为下江方言。
这在明太祖朱元璋诏修的洪武正韵中就有定义。
这是一种以宋代中原雅音为正的官话体系。
哪怕是朱棣迁都北京。
这套官话体系，朱棣也没有废弃。
所以在明朝，北京话和后世北京话根本不一样。
反而和后世的江淮方言，也就是南京话差不多。
但是这刘延拓不会啊。
而且刘延拓也是在攻入新安县和进入广州府城后。
在从各个方面得到了一本完整的洪武正韵。
所以在一开始教学中。
刘延拓并未以如今的大明官话为主。
而刘延拓也不可能采用刘延拓所熟悉的江西话或者广东话吧。
所以刘延拓思来想去，一咬牙一跺脚，万般无奈下。
决定采用后世的习惯。
用普通话给汉字标注了读音。
由此也解决了最基本的教学问题。
于是有别于明朝其他地方，如今刘延拓麾下这些山民，匠人，乡民所学的。
不是粤语，不是江西话，也不是明朝官话。
而是普通话。
当然拿到了洪武正韵后，刘延拓也不打算更改如今的读音。
不过刘延拓会进行双语教学，两种读音都学。
毕竟如今刘延拓得在大明内赚钱不是。
学好大明官话也不冲突。
“注音，简化字？刘老板这些可以给我们看看吗”
陈贺文说完，刘延拓命人拿出了一本刘延拓自行编订的两本小册子。
上面用毛笔写着各种简化文字，以及四十个声母表，韵母表。
三人见此，都大为惊骇。
三人也算长期教书育人之人。
如何看不出这简化文字和注音的意义。
难怪这刘延拓能大规模的进行扫盲和建立学堂。
有这两本小册子就是基础。
三人如获至宝，有了这些，未来自己教学也简单了很多。
而且统一的读音，也避免了各地方言之苦。
有了简化文字。
这些山民也更容易学习。
之后，三人再无言语。
开始在一边研习着这两本小册子。
而刘延拓还是站在船头，看着远方的海岸线。
不久后，一座崭新的城市，出现在了远方。