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用筷子吃饭实在太明智了，省去多少麻烦事，并且也正因为中国人是用筷子吃饭的，锻炼了大脑，才导致国人的智商高于外国人。
殷音听着点头，很认同，但她也开口说：“做聪明人没错，可是，有时候不见得聪明人就能占到什么便宜。”
“哦？比如说呢？”陶明饶有兴趣地问。
殷音说：“给你讲个故事听，是真事，在我上大学的时候。那时我们文学系的有位老学究，姓田，田教授。他去国外考察学习，就去了英国1;148471591054062。他呢，以前学的是俄文和日文，没有学过英文，对于英语他是一窍不通的。但那次他就去了英国。回国后，他就给我们带来小礼品，还说他在英国市场上买了个很好看的工艺摆设，古香古色，很漂亮，据说也有些历史了，但不能算是古董。不过他很喜欢，觉得花四十英镑买下那件工艺品很值。并且，他十分得意的是，他只花了原价的一半就买到了。原来卖货的货主，出价是八十磅，我们的老学究砍价一下子就砍掉一半，只花了四十磅就买下了。所以他特有成就感。
当时跟我们在一起听田教授说的时候，正好我们的英语老师也在场。那英语老师是到英国留学过的，她就好奇地问田教授不懂英语，是怎么砍价的。
田教授说，那老外货主伸出两根手指头，是大拇指和食指，示意出‘八’的意思。田教授就明白了，对方要价是八十英磅，觉得有点贵，就砍价要出四十磅。他就伸出四根手指头，比划给对方看。
那英国佬不肯，直摇头，又用手比划出‘八’，意思是，必须是八十磅。田教授就是觉得有点贵，不肯花那么多钱，就又伸出四根手指，坚定地只出四十磅，多一分也不想给。于是他们俩就开始了拉锯战，谁也不让一分。但最后，那英国佬受不了咱们的田教授那么执着，只好妥协，四十磅出手了。就这样，田教授觉得捡了个大便宜，买了个很值的东西回来很开心。
然而我们的英语老师说，中国人的祖先很聪明，老早就会用一只手来表示十个数字。当伸出食指时，就表示数字‘一’，食指和中指同时伸出时，就表示数字‘二’然后以此类推。当要表示成‘六’时，就同时伸出大拇指和小拇指，而要表示‘八’时，就是大拇指和食指同时伸出。
但在英国等很多国家的人并不是这样用手打数字的。他们要表示五以上的数，就必须用两只手表示，比中国人的麻烦。老外比较笨拙，比如要用手表示‘六’时，就用一只手的五根手指，外加另一只手的一根手指头，组合成‘六’这个数字。那么‘七八九十’这几个数字就以此类推，直接加手指头数就行。
所以，在英国，打手势比划数字时，表示‘一’是伸出大拇指，而不是像我们中国人那样，用的是食指。在英国表示‘二’时，出的是大拇指跟食指，跟我们的也不同。接下来‘三、四五’的打法是跟我们一样的，但是‘六七八’以后又不一样了。所以，英国跟中国有文化差异，用手来表示数字就有一些不同。
那我们的田教授就误以为人家要价是八十英镑，其实人家出的价钱是二十磅。田教授不懂英语，肯定没听懂对方说的数字，只看手势，就以为要价八十磅。所以，他打手势要给人家四十磅。但是英国是个古板很认真的一个民族，商贩觉得这东西不值四十磅，是不能要人家那么多钱的，所以不同意卖，坚持说卖二十。我们的田教授就以为人家不肯还价，坚持要的是八十呢，就一个劲给人比划‘四十’，要出四十磅，而且是非给四十磅不可。
那人家商贩再厚道也不能不卖货呀，看咱们中国老先生那么有诚意，也就没办法，同意卖了。”
陶明听完之后，哈哈哈大笑起来，觉得是个很有趣的误会，琢磨起来挺有意思的，于是说：
“看来，还是不要自作聪明的好，有时实诚一点倒是好事呢。”
“那当然啊！”殷音也开心地说。
他们边笑着边散步，不知不觉就走了两条街。
陶明忽然感觉肚子太饿了，就想回去啃面包。但往回走一段的时候，他偶然看见街边的店铺有一家是卖古董瓷器的，不禁产生了好奇心。
他只在店铺外边观望了一下，看到了里面琳琅满目的漂亮古玩，就很激动，很想进去看两眼。只是眼下太饿了，只好先回去，等明天吃饱喝足之后再出来踏实逛逛古玩店。