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老师的尊重。
此时听到诸葛吹雪跟自己讲话，苏牧神情有些紧张，老实说，他不怕学习上有多么困难的事情，就怕诸葛吹雪又想出什么歪点子。
“应该还有五分钟就课间休息了，有什么事情下课了再说吧。”苏牧开口说道。
诸葛吹雪点了点头，安静了下来。
这节课彭学林教授主要讲的知识点是有关于热学理论里面的理想气体物态方程。
算是高中知识的一些延伸。
高中的时候，物理已经学过了理想气体状态方程，状态和物态的意义差不多，只不过用物态表示起来更加的全面一些。
方程很简单，表示为pV=nRT。这个方程一共有4个变量：
p是指理想气体的压强，V为理想气体的体积，n表示回气体物质的量，而T则表示理想气体的热力学温度。还有一个常量R是为理想气体常数。
因为方程的变量很多，因此适用范围也很广，对常温常压下的空气也近似地适用。
高中的时候学起来很简单，但是彭学林教授只是小小的延伸了一下，扩展到了单位时间内碰撞在单位面积上的平均分子数，一切都显得很复杂起来。
虽然说大部分的学生都已经提前预习过，但是想要理清楚的时候，还是不禁皱起了眉头，陷入沉思。
终于，下课了。
有几个女生结伴一起去上厕所，有几个男生在喝水吃东西，还有的同学坐在座位上继续演算，苏牧微微抬头看向了诸葛吹雪：“刚刚咋了？你不会又想到什么奇奇怪怪的事情吧。”
对于这个中二病少年，苏牧已经放弃了拯救，决定还是顺其自然一些才好。
“没有，只是老师讲的地方有点听不懂。”诸葛吹雪罕见的正经了点，有些不好意思的说道：“我看你都没怎么记笔记，因为是早就学会了吧，所以有几个地方想问问你。”
“嗯。”苏牧点了点头，无所谓的回答说道，甚至还有点欣慰：“问呗...这一章其实不算很难。”
这才是热学的前两章内容，虽然有点难度，但是相比于后面的牛顿冷却定律以及比热容的内容就要简单很多了。
“是这个地方。”诸葛吹雪圈了几个地方出来，也不客气。
毕竟是牧神，在诸葛吹雪的眼里，有难题找苏牧还是很理直气壮的。
“这里啊。”苏牧稍微思考了一下：“这里是理想气体的微观模型，主要是分子本身线度比起分子间距小得多可以忽略不计，然后还要考虑到洛喜密脱常数，就是一个公式的带入问题。”
“你将平均时间内碰撞在器壁上的平均分子数....”
正闲的有些无聊，苏牧便开口跟诸葛吹雪讲解了起来。
反正他闲着也是闲着，能系统的将这些知识梳理讲解一遍，对他自己也很有裨益。
一旁的林绍钧和沈天浩本来也在沉思。
听到苏牧在给诸葛吹雪详细讲解，也不由得将脑袋凑了过来。
坐在他们前面的几个女孩子也转过了身认真倾听，一是终于可以光明正大看看苏牧的帅气的面庞，而是也可以巩固着老师讲课的知识。
课间过了六七分钟，苏牧这里竟然不知觉里凑出了十多个人，讨论的声音也逐渐变大起来。
......