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会有学院的导师前去听课，毕竟你有实力是一回事，能不能上课又是另一回事。别人也想看看你的上课水平怎么样，误人子弟在学院可是大忌。
偌大的教室里稀稀拉拉坐着四五十人，导师比学生都要多。张符走上讲台也没有去管有多少人来听自己的课，理了理自己的思路后，张符开始道：“大家都是制卡师或是准备成为制卡师的人，那么今天我就说说怎么成为一名有想法的制卡师。”
“说到这很多人会奇怪，制卡师就是制卡师，怎么还是有想法的制卡师。那么我首先要告诉大家一句话就是，没有想法的制卡师不是好制卡师，只是一个刻画出来的产物罢了。”
“没有自己的想法，只能按照固有的图形去刻画，这样怎么制作出全新的卡片，怎么提升我们卡修的实力，这样下去只会固步自封永远没有进步。”
“你有什么想法不是我能帮你决定，但是我却可以帮你找到这个想法的出发点，怎么找到这个出发点就是我下面要讲的东西。”
“这个出发点很容易找都，那就是图形。每张卡片的制作方法都有自己的图形，那么在这个图形找到他最初的形状，弄明白了这个图形为什么会有这么多线路，会有这么多节点你就彻底掌握了这个图形。那么你就可以按照自己的想法来改动这个图形，最后只要达成基本回路运行，你的图形就成功了。”
张符的年轻让下面的人很轻视，不管是那些导师也好，还是那些学生都是如此。很多学生能来都是抱着一种打发时间目的来的，导师能来更多的是制卡系主任的要求。可是他们听着听着就发现不对了，这个年轻的导师要讲图形？还讲的是怎么去改动图形？不管信不信，教室所有人都在不知不觉间打起了精神，那些学生更是拿出了纸笔开始记录起来。
台上的张符像是没有看见这些动作一般，自顾自的讲道：“每个图形都有最初的点，那个点就是你们在刻画图形时，下刀的第一个点。从这个点开始延伸出的每条线路，你们弄明白他为什么要这么延伸吗？这样延伸具体能产生什么效果了吗？”
“很多人不明白我这么说的具体意义，下面我们开始做一个试题，就拿一星卡片里面最基础的火球卡来说。这个点是初点，这个点出发有两条线路，最后回到这个点却只有一条，为什么要从这边出发而不是从这边呢？我们减少一条出发线路最后再回到这个点又会怎样。接着我们再……”
“刚才说了很多，这个火球卡的图形也基本解析完毕，按照刚才我给的解析思路，你们可以试着去解析其他卡片。记住，当你解析这些图形的时候，一定要记下来为什么要这么做，不明白的就去查资料，到最后你们会发现的那个你彻底解析、彻底掌握后再制作卡片的时候，原来卡片的制作会是这么简单。”
“好了，今天的课就上到这里，我们下次再见，有什么不明白的留在下节课再问我吧。”(未完待续。)